Saat: 15:30
SANAT ETKİNLİĞİ
Kazanımlar ve Göstergeleri
Psiko-Motor Alan
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Gösterge 10: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Gösterge 11: Malzemeleri keser.
Gösterge 12: Malzemeleri yapıştırır.
Sosyal-Duygusal Alan
Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Gösterge 1: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.
Öğretmen masalara oturan çocuklara çeşitli yönergeler verir. ''Çocuklar şimdi herkes yapıştırıcısını, makasını, hangi boyasını almak istiyorsa (pastel, kuru, keçeli) boyasını alıp yerine otursun '' der. Çocuklar malzemelerini alırlar ve sandalyelerine otururlar. Öğretmen çocuklara sadece bir Kurbağa kafasının çizilmiş olduğu renkli kağıdı dağıtır. Kurbağanın gözleri, ve ağzı çizilmemiştir. Çizgilerin üzerinden kesmeleri gerektiğini söyler ve bugün kendilerini hangi duyguda hissediyorlarsa , Kurbağalarına o duyguyu istedikleri malzemelerle yapmalarını ister. Çocuklar sanat köşesinden istedikleri malzemeyi alıp kullanmakta özgür bırakılırlar. Çocuklar kurbağalarını kendi isteklerine göre üzgün, mutlu, sinirli, şaşkın yaparlar. Etkinlik bitiminde öğretmen çocuklara tek tek çocukların yaptığı Sanat Etkinliğinin nedenini sorar ve açıklamasını ister. Örneğin; ''Üzgün bir Kurbağa yaptım. Çünkü ben bugün üzgünüm. Annem bana söz verdiği oyuncağı almadı''gibi. Öğretmen çocuğun açıkladığı nedeni ve sonucu faaliyetinin alt kısmına yazar. Etkinlik sonunda hep birlikte sınıf düzeni sağlanır ve el temizliği için eller yıkanır. Etkinlikler panoda sergilenir.
Daha sonra öğretmen çocuklara SketcUp' ta hazırlamış olduğu resmi gösterir. Çocuklara şekillerin isimlerini sorar. Çocuklar daha önceden öğrenmiş oldukları Kare ve Dikdörtgen kavramını yeniden hatırlarlar ve isimlerini söylerler. Daha sonra öğretmen çocuklara şekillerin duygularını sorar ve çocukların cevaplarını dinler. ''Neden bu duygular içerisinde olabilirler'' diye sorar ve çocukların tahminlerini dinler. Daha sonra Öğretmen çocuklardan yarın okula gelirken bu resimlerde bulunan şekillere benzeyen şekiller bulup, okula getirmelerini ister ve Şekil Köşesi oluşturacaklarını söyler.
Öğretmen çocukları diğer etkinliğe geçiş için Müzik köşesine yönlendirir.
Psiko-Motor Alan
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Gösterge 10: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Gösterge 11: Malzemeleri keser.
Gösterge 12: Malzemeleri yapıştırır.
Sosyal-Duygusal Alan
Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Gösterge 1: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.
Öğretmen masalara oturan çocuklara çeşitli yönergeler verir. ''Çocuklar şimdi herkes yapıştırıcısını, makasını, hangi boyasını almak istiyorsa (pastel, kuru, keçeli) boyasını alıp yerine otursun '' der. Çocuklar malzemelerini alırlar ve sandalyelerine otururlar. Öğretmen çocuklara sadece bir Kurbağa kafasının çizilmiş olduğu renkli kağıdı dağıtır. Kurbağanın gözleri, ve ağzı çizilmemiştir. Çizgilerin üzerinden kesmeleri gerektiğini söyler ve bugün kendilerini hangi duyguda hissediyorlarsa , Kurbağalarına o duyguyu istedikleri malzemelerle yapmalarını ister. Çocuklar sanat köşesinden istedikleri malzemeyi alıp kullanmakta özgür bırakılırlar. Çocuklar kurbağalarını kendi isteklerine göre üzgün, mutlu, sinirli, şaşkın yaparlar. Etkinlik bitiminde öğretmen çocuklara tek tek çocukların yaptığı Sanat Etkinliğinin nedenini sorar ve açıklamasını ister. Örneğin; ''Üzgün bir Kurbağa yaptım. Çünkü ben bugün üzgünüm. Annem bana söz verdiği oyuncağı almadı''gibi. Öğretmen çocuğun açıkladığı nedeni ve sonucu faaliyetinin alt kısmına yazar. Etkinlik sonunda hep birlikte sınıf düzeni sağlanır ve el temizliği için eller yıkanır. Etkinlikler panoda sergilenir.
Daha sonra öğretmen çocuklara SketcUp' ta hazırlamış olduğu resmi gösterir. Çocuklara şekillerin isimlerini sorar. Çocuklar daha önceden öğrenmiş oldukları Kare ve Dikdörtgen kavramını yeniden hatırlarlar ve isimlerini söylerler. Daha sonra öğretmen çocuklara şekillerin duygularını sorar ve çocukların cevaplarını dinler. ''Neden bu duygular içerisinde olabilirler'' diye sorar ve çocukların tahminlerini dinler. Daha sonra Öğretmen çocuklardan yarın okula gelirken bu resimlerde bulunan şekillere benzeyen şekiller bulup, okula getirmelerini ister ve Şekil Köşesi oluşturacaklarını söyler.
Öğretmen çocukları diğer etkinliğe geçiş için Müzik köşesine yönlendirir.
Sanat Etkinliğinin Yararları:
Çocuğun yaratıcılığını ve hayal gücünü kullanarak problem çözmesine, eleştirel ve çözüm odaklı düşünmesine olanak tanıyan etkinliklerdir. Sanat etkinlikleri aynı zamanda çocukların kendilerini ifade ederek iletişim becerilerini geliştirmesine yardımcı olur. Bunlara ek olarak sanat etkinlikleri çocuğun kendini, içinde bulunduğu kültürü ve diğer kültürleri daha iyi anlamasına olanak tanıyarak farklılıklara saygı duymasına da yardımcı olur. Çocukların küçük kas gelişimlerine sağladığı fayda da yadsınamaz ölçüde büyüktür. Küçük grup çalışması olarak planlanan, çocukların ilgi ve gereksinimlerine yönelik olarak bireysel olarak da uygulanabilen etkinliklerdir. Sanat etkinlikleri bir öğrenme merkezinde yapılabileceği gibi gün içinde ayrı bir etkinlik olarak da yer alabilir. Süreç tek bir ürün ortaya çıkarmak amaçlı planlanmaz. Grubun sayısına ve özelliğine göre çeşitli etkinlikler ve etkinlikler ile ilgili materyaller hazırlanmalı, çocuğa seçme fırsatı tanınmalıdır.
Kaynak:Okul Öncesi Eğitim Programı-Vize Yayıncılık-Ankara,2012
Sayfada Kullanılan Fotoğraf Kaynakları:
http://etkinlikdunyasi.blogspot.com/2009_11_01_archive.html
http://www.inciminci.com/?p=3072
Kaynak:Okul Öncesi Eğitim Programı-Vize Yayıncılık-Ankara,2012
Sayfada Kullanılan Fotoğraf Kaynakları:
http://etkinlikdunyasi.blogspot.com/2009_11_01_archive.html
http://www.inciminci.com/?p=3072
Aşağıdaki RSS bağlantılarına da giderek çocuğunuzla birlikte çeşitli sanat etkinlikleri yapabilirsiniz...